毛毛虫的故事_毛毛虫的故事阅读短文回答问题

毛毛虫的故事_毛毛虫的故事阅读短文回答问题

       好久不见了，今天我想和大家探讨一下关于“毛毛虫的故事”的话题。如果你对这个领域还不太了解，那么这篇文章就是为你准备的，让我们一看看吧。

1.毛毛虫找妈妈的故事

2.短篇童话故事300字：蚕和毛毛虫

3.毛毛虫的故事

4.长春版小学二年级下册语文《毛毛虫的故事》教案三篇

5.毛毛虫的故事的幼儿故事

6.小蚂蚁和毛毛虫儿童睡前故事

毛毛虫找妈妈的故事

       一只毛毛虫落在小老鼠毛毛的窗台前，毛毛发现它的时候，它正在伤心的哭泣着。

        “你怎么啦?”小老鼠毛毛问。

        “呜呜!我找不到妈妈了!我不知道我的妈妈是谁!呜呜!”毛毛虫说。

        “不要哭不要哭!书里有你的妈妈!我帮你找找!”小老鼠毛毛说。

        “什么什么?我的妈妈在书里?怎么会呢?”毛毛虫惊讶的说。

        没一会儿，小老鼠毛毛说：“啊!找到啦找到啦!你的妈妈是蝴蝶!”

        毛毛虫快速蠕动过来，往里头一瞧，啊!妈妈真的‘在’书里呢!

        “谢谢你!我终于知道我的妈妈是谁了!”毛毛虫感激的说;“现在，我要去寻找我的妈妈啦!”

        原来毛毛虫的`妈妈是天上飞舞的美丽蝴蝶啊，毛毛虫还是个宝宝太小了，它需要长大蜕变后才能成为美丽的蝴蝶。真是谢谢小老鼠毛毛在书里帮助毛毛虫找到了妈妈。书本真的是会带给我们特别多的知识，帮助我们解决很多我们不知道的事情。所以小朋友们要认真读书，了解书本里带给我们的知识哦。

短篇童话故事300字：蚕和毛毛虫

        毛毛的故事

毛毛的故事1

       　在一片茂密的森林里，有一只可爱的毛毛虫，它叫小宝。

       

       　有一天，小宝和它的伙伴们一起玩耍，其中一个伙伴，它叫小雅。小雅对小宝说：“小宝，小宝，我一口气可以飞到对面花丛里，飞得可高可快了，你看，我的翅膀漂亮吧？像彩虹一样美丽！”说着说着，就骄傲地飞走了，只剩下小宝孤零零一个人。小宝静静地看着离自己越来越远的小雅，低着头，沉默着……它，很委屈，它多么想自己可以像小雅一样，那么美丽，那么漂亮，还可以这么自由地飞翔。小宝越想越羡慕，看看自己却是一直在地上爬来爬去的毛毛虫，也没有小雅五颜六色的翅膀，“哇……”小宝哭了，它坐在一棵被砍倒的柏树上哇哇直哭，眼泪流得到处都是。

       　这时，迎面飞来了一只年长的蝴蝶，他见小宝哭的这么伤心，便上前去问：“小朋友，你怎么了？怎么一个人在这里哭的这么伤心呢？”小宝就把刚才发生的事情，原原本本地告诉了年长的蝴蝶，年长的蝴蝶听了之后，耐心的对小宝说：“傻孩子，你也可以像你的伙伴一样美丽，一样漂亮，一样在花丛中飞来飞去的。因为你就是一只没有长大的蝴蝶呀！”小宝觉得很奇怪，一直追着蝴蝶老奶奶问个不停，两个人聊的津津有味。

       　就这样，大概过了一个月之后，毛毛虫不知不觉地开始长茧了，慢慢地，慢慢地，一点一点的把自己包裹在扎实的外壳里。小宝特别的开心，因为它想到，在不久的几天后，它就可以像它的伙伴小雅一样，到那时候，说不定还可以和小雅一起玩，看谁飞得更高！

       　终于，日复一日，小宝从平凡的毛毛虫蜕变成了一只金**翅膀的蝴蝶，特别美丽，特别出众，它兴奋的在花丛上方来回打转……

       　后来，小宝也找到了它的好伙伴小雅，他们俩又一起快乐地玩耍着！

毛毛的故事2

       　一个头发蓬蓬，穿着一件肥大男夹克的小女孩毛毛，她没有亲人，住在一个废墟中，但有许多好心人帮助她，许多朋友关心她，在她身上，发生了一个不可思议的故事。

       　这个故事中让我们知道了“时间花”，每个人都有一朵“时间花”，在生命诞生时“时间花”会盛开，生命结束时又会有另一朵“时间花”绽放，而“灰先生”却过蒙骗了人们，偷走了“时间花”，让人们机械化生活，置亲情与良心不顾，小女孩毛毛发现了这个秘密，冒着生命危险与“灰先生”战斗，势单力薄的她竟然战胜了“现代恶魔”，真是不可思议！

       　以前听别人说：“时间就是金钱！”看了这本书应该知道：“时间是生命！生命寄于人们心中！”代表生命力的“时间花”，一瓣一瓣在人们心中盛开，每个人都有自已的生命，而现代社会却有一群疯狂的时间窃贼，使善良的人们一个个跳下陷阱，在现代生活的重压下，我们只考虑金钱，金钱至上。

       　在我心中，也有一朵“时间花”，只是才长出小花骨朵儿，在妈妈的嘱咐下，我知道要先学习后玩耍；在老师的教导下，我知道“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。珍惜时间，就是珍惜生命，虽然我懂得这些道理，但有时还是会淘气、懒惰，浪费了一些时间，但今后我应该更好的安排好时间，绝不让“灰先生”偷走我的“时间花。”不可思议的故事读后感

毛毛的故事3

        活动目标：

       　1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。

       　2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。

       　3、让幼儿体验游戏的快乐。

        活动准备：

       　1、毛毛虫头饰一个。

       　2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的。

        活动过程：

       　—、引出主题

       　1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”

       　幼儿自由回答。

       　，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”

       　“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”

       　二、幼儿理解故事

       　1、幼儿听录音。

       　教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”

       　“故事里哪些地方最好玩?”

       　2、

       　哦小班语言活动：“毛毛虫的故事”幼儿听老师讲述故事。

       　教师提问，帮助幼儿理解故事。

       　“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”

       　“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”

       　“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”

       　三、游戏

       　1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。

       　，小班语言活动：“毛毛虫的故事” 2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出

       　来。

       　“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们

       　找到了什么样的东西呢?”

       　3、和小朋友们一起表演故事。

毛毛的故事4

       　姑姑家的狗生了一只小狗。

       　爸爸把小狗带了回来，不久我们就彼此认识了，我就给他取名叫毛毛。他整天在我身边转来转去，在我腿之间跑了跑去，跑起来时十分可爱。

       　楼下地里的菜已经晒得差不多了，我想放小狗下去玩玩，可是我刚打开门，小狗就像风似的冲下楼，把晒好的菜全都弄倒了，而且把他们都咬成了两半截，我以为爸爸会生气，可是爸爸却笑嘻嘻地说：“这个小狗，可真是太调皮了。”

       　有一天，楼下的小伙伴叫我下去玩，我想：好久没带毛毛出去玩了，不如带毛毛出去玩玩的吧。于是，我就拿上画的画，把毛毛带下了楼，我和伙伴走到了院门口，我把我画的画给伙伴看，他拿着纸看完了，准备给我，可是突然吹来了一阵风，把纸吹到了公路上，又吹到了对面，还差几米就要到水里去了，我急忙跑过去，可是开来了一辆车，对面又开来了一辆车，我急得跺脚，毛毛像是知道了我的心思似的朝对面跑了过去，毛毛在车的缝隙里钻来钻去，把那张纸叼了回来，我对毛毛说：“毛毛。你真是我的好朋友。”

       　以后我就天天和毛毛出去玩。

       　有一天，妈妈和爸爸都出去了，只有我和毛毛在家，我把毛毛放在客厅里，去玩电脑了，过了一会儿，我从屋里出来，看到眼前这情景，简直让我没法不笑，毛毛用沙发上的毛线把自己的腿和沙发腿绑一块了。

       　毛毛真是一只活泼可爱的小狗。

毛毛的故事5

       　毛毛虫找妈妈的故事讲的是毛毛虫落在了小老鼠毛毛的窗台前，毛毛看见它的时候发现它正在伤心的哭泣着，原来毛毛虫不知道自己的妈妈去哪了，也不知道自己的妈妈是谁。毛毛在书里给毛毛虫找妈妈，大家说说看毛毛虫的妈妈是谁呢？

1 毛毛虫找妈妈的故事

       　一只毛毛虫落在小老鼠毛毛的窗台前，毛毛发现它的时候，它正在伤心的哭泣着。

       　“你怎么啦？”小老鼠毛毛问。

       　“呜呜！我找不到妈妈了！我不知道我的妈妈是谁！呜呜！”毛毛虫说。

       　“不要哭不要哭！书里有你的妈妈！我帮你找找！”小老鼠毛毛说。

       　“什么什么？我的妈妈在书里？怎么会呢？”毛毛虫惊讶的说。

       　没一会儿，小老鼠毛毛说：“啊！找到啦找到啦！你的妈妈是蝴蝶！”

       　毛毛虫快速蠕动过来，往里头一瞧，啊！妈妈真的‘在’书里呢！

       　“谢谢你！我终于知道我的妈妈是谁了！”毛毛虫感激的说；“现在，我要去寻找我的妈妈啦！”

2 毛毛虫找妈妈的故事点评

       　原来毛毛虫的妈妈是天上飞舞的美丽蝴蝶啊，毛毛虫还是个宝宝太小了，它需要长大蜕变后才能成为美丽的蝴蝶。真是谢谢小老鼠毛毛在书里帮助毛毛虫找到了妈妈。书本真的是会带给我们特别多的知识，帮助我们解决很多我们不知道的事情。所以小朋友们要认真读书，了解书本里带给我们的知识哦。

毛毛的故事6

       　由于教具比较花哨，一开始就显眼的摆放在那里，一直吸引着幼儿的眼球。第二，由于第一个环节就是学毛毛虫爬进去，孩子已经有点兴奋了，第二个环节马上又是需要孩子动起来的游戏环节了，所以孩子们的兴奋是不言而喻的，由于小班孩子对摘取物品比较感兴趣，所以当我说肚子饿了时候，马上孩子们飞快爬向教具还没等老师提要求就要开始摘了，造成第一个环节上有点混乱了。再加上我想让孩子们在活动中更自然、亲近所以没有为孩子们设置固定的位置，这时真的是无法让孩子们安静下来，我属于拖了那个，拉了这个，幼儿那时不能很好地看清我的示范，所以让孩子们学说那句短句时，没有很好的达到我的设想范围，同时也停留在个别幼儿的回答上。第三，真正要到欣赏故事时，还有一部份幼儿仍然停留在采摘的游戏中，无法安心下来，所以目标没有很好的达成。总的来说，这样安排的语言活动却缺乏语言的氛围，真正的欣赏故事却成了结尾的感觉，所以这样的设计是不科学的，还是应该遵循延续了多年的传统，因为那是经验所得。

       　在姐妹的帮助与出谋划策下，我将继续修改我的活动方案，将再次进行试教。磨课的过程确实是痛苦的，就算是休息、睡觉，我的心时时牵挂着;但有那么多的人在边上帮助、支持我，我又感觉是幸福的，常常会说这句话，“痛并快乐着!”相信在磨课的过程会让我收获满满!

毛毛的故事7

活动目标：

       　1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。

       　2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。

       　3、让幼儿体验游戏的快乐。

活动准备：

       　1、毛毛虫头饰一个。

       　幼儿自由回答。

       　2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”

       　“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”

二、幼儿理解故事

       　1、幼儿听录音。

       　教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”“故事里哪些地方最好玩?”

       　2、幼儿听老师讲述故事。

       　教师提问，帮助幼儿理解故事。

       　“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”

       　“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”

       　“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”

三、游戏

       　1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。

       　2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢?”

       　3、和小朋友们一起表演故事。

毛毛的故事8

       　从前有一个衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”鸟儿——毛毛。它和***妈在茂密的森林里幸福地生活着。平日里它习惯饿了就张开大口等待妈妈给它喂虫子吃。

       　有 一天早晨它贪睡到很晚才懒懒地张开它惺忪的大眼，这时肚子已经咕咕直叫了，它立即张开了自己的嘴巴，可是十分钟过去了，嘴里还没东西进来。这时它才开始认 真看看周围但没有发现妈妈的踪影，心里开始纳闷起来：难道是妈妈去取大虫子去了吗？我再等下妈妈肯定会来的。可是又过去了十分钟，妈妈仍没来。该怎么办 呢？实在是饥饿难耐的毛毛决定自己试着去找吃的并找到妈妈。

       　“窝边上是没有虫子过来的，我得自己去其他地方看看”毛毛小心翼翼地顺着树枝 滑到了地面，不一会儿就到了树底下的草坪了。它发现草坪上有很多很多正在蠕动的虫子，望着大美餐就摆在眼前它开心极了。可是一阵叫声破坏了它享受美食的时 间，回头一看，是一头比自己大好多倍的传说中的猎狗，它震惊了，但又立即镇定下来，妈妈说过：要学会用自己的长处专攻对方的短处。毛毛看了看猎狗，猎狗虽 然巨大，但没有鸟儿的翅膀。于是心想：我只要努力一点点飞到约一米距离之上的树枝就可以逃避这次灾难了。但要怎么飞呢？它努力平静下来回忆了一遍妈妈曾经 教过它的动作要领，在猎狗靠近它时，它终于震动着翅膀飞了起来并稳稳地停在了树枝上。看着下面急得咆哮的猎狗，毛毛开心地摆出了胜利的姿势并唱起了动听的 歌曲。

       　毛毛的歌声吸引来了其他的鸟儿，并最后组成了一台小规模的“毛毛大合唱”，在鸟群中，毛毛突然发现了妈妈，它立即自豪的扑向妈妈，并高兴地告诉妈妈“草坪里有很多虫子”“我会飞了”“我以后要自己找食物，再也不做小皇帝了”......

毛毛的故事9

       　有一天，小蚂蚁找到了一个鸡蛋壳，他说：“大家快来，我找到一个好东西！”小蝴蝶和小虫子听了，连忙赶过来。

       　他们讨论起来，小蝴蝶提出疑问：“我们要怎么玩呢？”“我们做一个翘翘板怎么样？”小蚂蚁说。“好！”大家异口同声地说。说干就干，小蚂蚁搬来了一块木板，让蛋壳倒立过来，把木板放在上面。

       　小蚂蚁坐在木板的一端，小虫子坐在另一端，蝴蝶没地方坐，只好飞到上空，看他玩。小蚂蚁说：“我比你重。”小虫不服气：“我才更重。”“我更重！”，“我更重！”……小蝴蝶说：“好了，好了，别吵了，你们俩一样重。”小虫子和小蚂蚁听了，终于放下心来。

       　就这样，一个早上过去了，到了下午，小蝴蝶说：“哈哈，你们不会飞，我会飞，哈哈！”这句话给小蚂蚁带来了启发：“我们做一个热气球吧！”“好！”小虫子说。小蚂蚁找来一个塑料袋，用线把它们连在一起。

       　小蚂蚁和小虫爬进去，热气球飞起来了。蝴蝶在旁边飞。小蚂蚁对蝴蝶说：“现在我们会飞啦！”蝴蝶说：“好吧，算你们会飞。”

       　过了一会儿，晴空万里，下起了倾盆大雨。小蚂蚁赶紧让热气球降落，把鸡蛋壳反过来当作雨伞。

       　天黑了，月光洒落大地。要睡觉啦！他们又把鸡蛋壳反过来，一起躺在里面当作摇篮。小蚂蚁还找来一大片叶子，当作被子。

       　风儿轻轻地摇着摇篮，渐渐的，三个小伙伴睡着了，一起度过了快乐的夜晚。

       　会变身的鸡蛋壳，让这三个小伙伴度过了甜蜜的一天。

毛毛的故事10

       　毛毛的好朋友是谁，是校园里那棵长鼻子树呀。

       　毛毛为什么喜欢这棵树呢？对，就是因为这棵树，有一个光溜溜的长鼻子。长鼻子树用长鼻子跟毛毛说话，用长鼻子跟毛毛握手。

       　长鼻子树说：“毛毛，我只跟你一个交朋友，别人走到我身边，我会把长鼻子藏起来。”

       　“为什么呀？”毛毛间。

       　“我怕淘气的小孩用小刀刻我的长鼻子呀。”长鼻子树说。

       　毛毛点点头，她会为好朋友的长鼻子保密的。

       　这天毛毛不小心，一脚踩进水坑里，袜子被浸得透湿，穿在脚上可难受了。

       　长鼻子树说：“快把湿袜子脱下来，挂在我的长鼻子上晾干。”

       　真的，湿袜子钟在长鼻子上，很快就晾得干爽爽的。

       　冬天悄悄来了，冷得长鼻子树不敢伸出长鼻子。学校放假这天，长鼻子树还是伸出冻得通红的长鼻子，跟毛毛握握手。毛毛在长鼻子树身上，系了一块花手绢，她想这样长鼻子树就会暖和一点儿。

       　“明年春天见！”长鼻子树说。

       　“明年春天见！”毛毛挥挥手。

       　第二年的春天，毛毛又奔跑着来上学了。她长高了一点儿，长胖了一点儿。

       　毛毛跑到长鼻子树面前，一下呆住了。长鼻子树的长鼻子上，抽出了几片嫩叶，绿绿的，毛茸茸的。你变了，长鼻子树！”毛毛睁大眼睛说。

       　“你也变了，毛毛。”长鼻子树笑了。

       　“我们还是最好的朋友！”毛毛摸着长鼻子说。

       　“那当然，最好的朋友！”

       　两个朋友抱在一起，快活地笑了。

毛毛和长鼻子树的故事点评

       　好朋友之间就应该像毛毛和长鼻子树的友谊一样，当一方遇到困难或是需要帮助时，另一方送上热心的帮助和及时的关怀。及时对方模样改变，时间流逝，纯洁的友情永远不会改变。

毛毛的故事11

       　毛毛十九虫的奶奶生病了，卧床不起，毛毛十九虫心里非常着急，他听说家门前的河对岸有一棵神奇的苹果树，病人吃了树上的苹果，病马上就会好起来，毛毛十九虫觉得有希望了。

       　毛毛十九虫心里想：找一对假的翅膀吧！于是，它就开始行动了。它在枝繁叶茂的树林里找呀找，还是找不到想要的翅膀，它急得满头大汗。最后，它在一堆枯叶中找到了一对完好无损的假翅膀，而且是小朋友玩的时候，不小心丢在这里的。真幸运！毛毛十九虫急急忙忙地把翅膀戴到身上，来到河边，它看到河面很宽，浪潮犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，毛毛十九虫看了有点心惊胆战，它扇了扇背上的翅膀，觉得还不错，正当它要起飞的时候，来了一条又大又粗黑黑的大蟒蛇。毛毛十九虫赶快飞走。谁知大蟒蛇竟然一跃而起，把它给拽了下来。

       　大蟒蛇心里可高兴了，今天的午餐不用愁了。它刚想一口就把毛毛十九虫吞到肚子里去呢，毛毛十九虫眼珠一转，计上心来，于是它装出很神秘的样子，对大蟒蛇说：“蟒蛇大哥，我告诉你一个秘密，你听了再吃我也不迟！”大蟒蛇张大的嘴巴马上就闭上了，它心里想：“哼！就看看你有什么花招。”毛毛十九虫继续说：“你知道吗？树林对岸有一只麻雀说你那么黑，恶心透了。”大蟒蛇听了，很生气地说：“你快点带我去找它。”毛毛十九虫跳到了大蟒蛇那宽大的背上，大蟒蛇驮着毛毛十九虫，快速地向对岸游去。到了对岸，毛毛十九虫机灵地从大蟒蛇的背上跳了下来，摆脱了大蟒蛇，毛毛十九虫很快爬到那棵神奇的苹果树上，摘下了一个又红又大的苹果。

       　毛毛十九虫小心地抱着苹果，绕过大蟒蛇，展开它的大翅膀，飞回河这边，一蹦一跳回家去了。

       　作者：新兴学校 余佳 指导教师：张莉红

毛毛的故事12

       　人与动物之间是有感情的，我与妹妹家的狗——“毛毛”关系就很好，虽然它并不是我养的。

       　“毛毛”是一只极其可爱的狗狗，浑身雪白的毛没有一丝瑕疵，洁白如玉；一双琥珀色的眼睛像是戴了彩色隐形眼镜；一个倒三角的黑鼻子，还有一个小嘴巴。一对耳朵总是警惕地竖着，哪怕是一丁点声音它也能捕捉到。一个小尾巴总是拖在后面，可爱极了！

       　我和“毛毛”之间发生的那件事，让我至今难以忘怀。

       　那是一个假期，妹妹带着毛毛到我家来玩，毛毛一看见我就扑到我的怀里，蹭我的.胳膊，舔我的脸，我想它一定是想讨好我，让我像往常一样给它多弄点好吃的。

       　吃完饭，爸爸去上班了，妈妈临时有点事也出去了，我们三个觉得很无聊，于是，我决定带妹妹和毛毛去小广场玩。

       　毛毛熟门熟路，在前面带头，我和妹妹在后面跟着。该过马路了，毛毛先冲了过去，妹妹不放心，跟了上去，并轻轻地抚摸它。这是，意想不到的事情发生了——一辆黑色轿车开了过来，它不断地鸣喇叭，可妹妹就是没听见。眼看就要撞上了，我脑袋里顿时一片空白，身体下意识地朝妹妹和毛毛扑过去。庆幸的是我们仨都没被撞着。但是，我右腿的膝盖磕破了，所以我休养了好几天。

       　在我修养的第二天，妹妹带毛毛来看我了。毛毛用舌头舔我的伤口，它的舌头热乎乎的，添在伤口上很痒，但是很舒服。

       　妹妹要走了，但毛毛却赖在我家不走，妹妹没办法，只好让毛毛住在我家。

       　在我伤好以前，毛毛一刻也没有离开我，饭也吃不好，觉也睡不好。直到我伤好以后，它才好好吃饭，好好睡觉，又像以前那么活蹦乱跳了。

       　从那以后，我和毛毛的感情更深了，我知道了，人与动物之间是有感情的，所以，我们要与动物和谐相处。

毛毛的故事13

       　嘲笑，不理解，有时会是一种特殊的动力，它催人奋进。

       　——题记

       　春天到了，一只毛毛虫看见了一只五颜六色的蝴蝶，感到十分的羡慕。毛毛虫心想：要是有一天我能像蝴蝶一样漂亮那就好了……

       　“蝴蝶姐姐，你能不能带我到对面的花丛中？我想看看外面美丽的景色。”花蝴蝶瞧了瞧这个全身黑不溜秋的家伙，哈哈大笑道：“就你？长这么丑，还想让我带你去看外面的世界？”毛毛虫委屈地说：“虽然我长得不够漂亮，可我也想去看看外面的世界，认识更多的朋友呀……”蝴蝶不耐烦，打断了毛毛虫：“放弃吧！虫子就是虫子，永远也不能变漂亮的！”说完就头也不回地飞走了。毛毛虫看着蝴蝶远去的美丽身姿，一个梦想悄悄在心底慢慢生长……

       　毛毛虫开始努力地成长，它爬呀爬呀，时间过得很快，毛毛虫感到有变化了，它脱去了绒绒的“毛衣”，换上了更宽松表皮。

       　花蝴蝶每次从那里经过，看到毛毛虫，都会嘲笑它一番，这更加激发毛毛虫的毅力和斗志，经过一次又一次地换装，它终于开始吐丝结茧了，为自己建造了一所洁白舒适的“宫殿”。十多天过去了，毛毛虫破茧而出，阳光下，当它看到自己竟然也能扇动着一对漂亮的翅膀，既兴奋又激动……功夫终不负有心人！

       　嘲笑，不理解，有时会是一种特殊的动力，它催人奋进。只要坚持不懈，努力，将别人的看法化为动力，就一定会有收获。

毛毛的故事14

       　一个人，来到世上，总不能两手空空地归去吧。这就需要有目标，明确的目标。

       　在今天，我读了《四条毛毛虫的故事》。故事虽短，却让我感受很深。

       　有四条毛毛虫长大了，各自去找苹果吃。

       　第一条毛毛虫爬山涉水，终于来到了一棵苹果树下，可它不知道苹果树，上面有苹果。它傻傻地往上爬，没有目标，不知终点，过着悲惨的生活。

       　第二条毛毛虫也来到了树下，它知道目标是苹果，正要吃。可它看到了一只更大更甜的果子，它爬向另一个苹果，但一个比另一个好，分不出哪个最好，也没吃到。

       　第三条毛毛虫来到树下，看准了一个大红苹果，算好了路线，可它到达时，苹果早已烂了。

       　第四条毛毛虫做事有规划，它的目标并不是一个大苹果，而是一朵苹果花。算好了自己的速度，选好了恰当的路径。它如愿以偿，得到了一个大苹果，从此过着幸福快乐的日子。

       　读完这个故事，我对这四条毛毛虫进行了分析，发现：第一条虫子是条毫无目的糊涂虫，不知自己要干什么。

       　第二条毛毛虫虽然知道自己要干什么，但它不知道怎么去得到。

       　第三条毛毛虫是聪明的虫，但它目标太大，自己速度太慢，成功就离去了。

       　第四条毛毛虫它不仅知道自己要干什么，也知道如何去得到苹果，还知道得到苹果的条件，在全面的考虑下，实现了自己的理想。

       　请不要嘲笑第一条毛毛虫漫无目的；第二条毛毛虫不会选择；第三条毛毛虫不会全面考虑。因为，很多人也是这样的。其实我们的人生就是毛毛虫，苹果就是我们的目标。在出发前认真思考，只有这样，才能到达目标。所以，让我们制定明确的目标，成功的到达终点吧！

毛毛的故事15

       　前不久我和爸爸妈妈，姐姐去了我的老家。我看到我三妈的圈子里有几只小白兔，我一眼就看上了那只毛白白的，长长的那只小白兔，我就问三妈：“我可以把那只小白兔带走吗？”没想到我三妈一口就答应了，我很高兴，我先问我的爸爸：“爸爸，我可以养只小白兔吗？”爸爸答应了，我问妈妈，妈妈也答应了，我最快的速度找了一个纸箱，我把小白兔装进纸箱，这时候姐姐大声的对我说：“你把那养到家里不嫌脏吗？”我对她说：“好的，不用你管就是了。”经过一番折腾后，我们终于上路了。

       　我们来到白水江后，我用了一个更大一点的纸箱装上了小白兔，姐姐帮我给小白兔割了许多小窗子，随后把小白兔装了进去。并给它去了一个名字：毛毛。第一天，小白兔毛毛还好，过了几天，毛毛一点也不吃东西，而且光拉肚子。我很担心，我害怕它死了，因为它才40天。几个邻居说小白兔中署了，建议我买点拉肚子的药，我想也没想，拿上5元钱去买药，我花了两元钱去买了一点药，然后和妈妈把药砸成小小的疙瘩，给毛毛吃上，过了一天，小白兔毛毛果然好了

       　我又能和小毛毛玩喽！

       　今天，我们要去略阳了，我们把毛毛一个放在了屋里，并给它放了许多吃的。过了几天，我们回来了，可是小白兔毛毛已经死了，我不明白是怎样死的，我很伤心。

       　唉，我的毛毛呀，我深知，这次再怎样毛毛也不会回来了。但是我相信，毛毛一定不会忘记我的！

毛毛虫的故事

       一天，蚕懒洋洋地在小主人家里晒着太阳，忽然看见毛毛虫艰难地爬着高大的愧树，吃着又老又硬的愧树叶。

        蚕见了，大声喊道：“毛毛虫呀毛毛虫，看看我，天天能吃到又嫩又脆的桑叶，而你只配吃那又老又硬的愧树叶！”

        毛毛虫没说话，只是吃着自己的愧树叶。

        蚕见毛毛虫没说话，就更骄傲了，“ 毛毛虫呀毛毛虫，看看你那恶心样，人们想到你就会吐。而我，一副可爱样，人见人爱，可喜欢我了.......”蚕没完没了地说，可是毛毛虫依旧没说话。

        时间过得真快，转眼间几个月过去了，蚕和毛毛虫都吐了丝，化了蛹，不同是，蚕的蛹在还是在小主人家里舒舒服服地过日子，而毛毛虫的蛹吊在树上抵抗着风吹雨打。

        几周过去了，毛毛虫破开了自己的蛹，迎来了第一缕阳光，此时毛毛虫已经变成了美丽的蝴蝶，小主人见了，把蝴蝶带回了家，用蜂蜜喂它，还给它做了一个精美的小窝。至于蚕嘛，已经变成了蛾，小主人见到这白得没有一点生气的蛾，又看看那美丽的蝴蝶，最终把蛾扔进了垃圾桶，蚕悔不当初。

长春版小学二年级下册语文《毛毛虫的故事》教案三篇

       破茧成蝶的时候。（以下的是引用的，我个人很是为之感动。这是站在蝴蝶角度写的故事）

       我是一只毛毛虫。命运注定我是如此地丑陋，注定我要一辈子承受别人的讥讽，但我不甘心：我怎么能一辈子生活在别人的嘲笑声中呢？我曾听老祖母说过，我们可以改变成美丽的蝴蝶。只不过，这要经历七七四十九天的磨难。若熬不过这七七四十九天，便连坐一条毛毛虫的资格都不够，因为此时的我们会像秋风中的落叶一般凋零。所以，谨慎的老祖母选择做一条毛毛虫：她知道自己熬不过。

        如果不是遇到那只蚂蚁，我可能会选择过像祖母那样的平庸的生活：我担心自己挺不过。那天，我正在树叶下乘凉，一只蚂蚁走近我的“巢穴”，当他终于看清我时，他哈哈大笑后扬长而去，一句刺耳的话通过风吹进我的耳朵里：“哈哈，真没想到世上还有这么丑的动物，我还以为是腐烂的叶根呢。”那一刻，我第一次哭了，哭的很伤心。

        哭过以后，我做出了一个令整个家庭都,觉得不可思议的决定：我要成蝶!疼爱我的家人轮流说服我，但每当我的心即将软下来时，蚂蚁那刺耳的笑声便会一次次地在我耳边回荡，即将放弃的我又一次坚定自己的信念。终于，迫于无奈的家人答应了我的要求，爸爸为了我挑选了一处有充足阳光的地方。他轻叹说：“你如果想通了，还是回家吧。家，是永远不会嫌弃你的。”我摇头：“不，我决不回头。”妈妈担心道：“可不是所有人都不信任你。”我默然在心里下定决心：我要成蝶！

        承受着家庭以及外面世界的巨大压力，我依旧不肯屈服：即使死了，我也无悔，毕竟我已为之努力了。

        我先吐丝把自己紧紧包围在茧里。这就是“作茧自缚”吧，我想。接下来的每一天，我都要将自己身上厚厚的皮蜕去，而每一次蜕皮，那撕心裂肺的痛令我生不如死，好几次，我痛昏了，但醒来后我总会继续蜕皮。巨大的痛楚让我无暇顾及其他事，甚至没时间、没精力再去思考是否值得，脑子里总不断想：坚持啊，我一定要挨过这一劫···

        七七四十九天到了，最后一次蜕皮了。这是化蝶的成败。许多兄弟姐妹熬过之前那么多次的痛楚，却最终败在这次成蝶的关键，令人无不深感惋惜。我剧烈地颤动着，身体里面的五脏六腑在上下翻腾。我感觉身体像是在油锅里炸，好烫好烫；又似乎在刀山里蠕动，每动一下都要忍受那么大的痛楚；又像在火海里行走，四周的火焰让我无法忍受，痛得死去活来。终于，我蜕出尾巴后面的皮，轻试一下：翅膀，我梦寐以求的绚丽的翅膀！喜悦让我沸腾，我冲出这囚禁我四十九天的厚茧，在外面明亮的阳光下舞动我的彩翅：哈，多美啊！

        现在，我可以骄傲的对天高喊：我不再是丑陋的毛毛虫了，我变成美丽的蝴蝶了！但我更应该感谢那只蚂蚁，虽然我曾恨过他，但我不得不承认：他的嘲笑激起了我内心的斗志，成为我坚持下去的不歇动力。这才使得我能在四十九天的苦痛中孕育新生，破茧成蝶。

        有时，挑战命运所让你承认的痛楚，并将它化为一股不屈的力量，那么这股力量将会激励你不断前进。从一条毛毛虫破茧成蝶的经历，你能体会到它的感悟吗？

毛毛虫的故事的幼儿故事

        #教案# 导语在法布尔的毛毛虫实验中，毛毛虫因为盲目跟随结果无一幸免都死掉了，若有一只毛毛虫敢于寻找新路，它们的结局会怎么样？ 准备了长春版小学二年级下册语文《毛毛虫的故事》教案三篇，供大家参考!

        篇一

       　教学目标：

       1、认识9个生字，会写2个生字。学习一个部首“皿”字底

       　2、正确，流利，有感情地朗读课文。

       　3、简单了解课文内容，大胆尝试，勇于创新。

       　教学重点：识记生字

       　教学准备：课件、生字卡

       　教学过程

       　一、激趣引入

       　1、师：同学们，以前我们曾经了解过一些国内外名人，爱迪生、牛顿、瓦特、李时珍等。今天老师要给大家介绍的是一位与众不同的名人。

       　2、出示：他叫法布尔，是法国的科学家，科普作家，他是一个为虫子写历史的人．他是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他用一生的经历对昆虫进行观察和实验．在他的实验中有一个很的实验叫做＂毛毛虫实验＂，这节课老师就带你们一起去看看法布尔是怎样用毛毛虫做实验的。

       　（板书课题：毛毛虫的故事）齐读课题。

       　二、初步感知

       　1、请同学们把课本翻到97页，仔细听老师读课文，听后告诉大家;法布尔是怎样用毛毛虫做实验的？

       　师读课文后请学生回答问题。

       　2、下面请同学们用自己喜欢的方式仔细读课文，要把字音读准，句子读通顺，同时把本课生字用笔圈出来。

       　3、指名按自然段读课文。

       　4、你认为课文哪个自然段讲了法布尔毛毛虫实验的过程。

       　5、生轻声读课文第三自然段，说说法布尔是怎样用毛毛虫做实验的？（师随着学生的汇报板书词语）

       　边缘：什么是边缘？找学生摸摸自己桌子的边缘。再到黑板上指一指花盆的边缘。

       　厘米（用手比一比多少是20厘米），

       　松针：说说什么是松针？

       　筋疲力尽：（筋疲力尽是什么意思？毛毛虫为什么会筋疲力尽？）

       　教师指导朗读。（随老师读这一部分，仔细听加点字的读法。）

       　6、这就是法布尔做的毛毛虫实验。（板书词语：实验）

       　那他为什么要做这样的实验呢？（因为毛毛虫有跟随者的习惯．它喜欢盲目的跟随前面的毛毛虫．）

       　请同学们看课文齐读课文的第二自然段。

       　板书：盲目。理解词义：眼睛看不到东西，比喻缺乏目标，情况不明，或对事物认识不清楚。

       　三、识记生字

       　1、这几个词是我们本节课要认识的词语，你对能读下来么？试着读一读。指名领读。

       　2、在这些词里藏着我们这节课要学习的生字，下面就请大家一起想办法把这些生字找出来吧。（“验”、“盲”、“缘”、“针”、“疲”、“尽”、“厘”、“盆”、“亡”）

       　3、有什么好办法可以记住它们呢？

       　实：结构，组词，造句。

       　验：与捡、检区分。组词。

       　盲：盲字就是眼睛死亡了，坏掉了，就变成了盲人。组词。

       　亡：近义词是死，合在一起死亡。（成语：亡羊补牢）

       　缘：组词。

       　厘：结构。形声字。

       　针：针是金属做的所以是金字旁，右面的十就象针一样尖尖的．组词

       　疲：累了的时候就象有病了一样．形声字，组词。

       　尽：象形字，像手持炊帚刷器皿之型，表示器皿中的饭菜已经吃完，因此。尽本义指完，现在多指全部用尽。多音字，组词。（成语：一言难尽）

       　盆.：结构。皿字底。你还认识带着个偏旁的字吗？（盘、蓝、篮）

       　4、这些字你记住了么？下面我来考一考大家（开火车读字卡组词）

       　5、老师还给大家准备了一些词语（诚实、经验、血缘、针对、死亡、疲劳、尽头），试着读一读吧。指名领读。

       　6、毛毛虫回家：出示词卡生举字卡（死亡、花盆、尽头、实验、松针、盲目、针对、果实）．

       　四、快乐写字：

       　1、出示要书写的生字：实、验、盲、盆、针、尽、亡，请同学们给这几个字分分类，选出两个字，写盆和针．

       　2、一边范写一边说写法．

       　五、课堂总结

       　在法布尔的毛毛虫实验中，毛毛虫因为盲目跟随结果无一幸免都死掉了，若有一只毛毛虫敢于寻找新路，它们的结局会怎么样？下节课我们继续研究。

       　板书设计： 毛毛虫的故事

       　花盆 边缘 实 验 盲 亡 盆 针 尽

       　厘米 松针

       　实验 盲目 缘 疲

       　筋疲力尽

       　亡羊补牢

       　一言难尽

       篇二

       　第一课时

       教学目标：

       　1、会认8个生字，会写6个字，参照“我的词语库”自主积累词语。体会重点句子的意思。

       　2、正确、流利地朗读课文。

       　3、理解课言语内容。

       　重点、难点：

       　学会字、词、句，体会毛毛虫的想法、做法。

       　教学准备：课件

       　一、故事激起、谈话导入

       　1、你们知道《丑小鸭》的故事吗？谁来说说。

       　2、今天我们来学一个相似的故事，（课件出示毛毛虫）你们认识它吗？能给大家介绍一下吗？

       　3、教师导言：毛毛虫从虫到蛹最后变成美丽的花蝴蝶，在它成为花蝴蝶前，还有一段有趣的故事，你们一定会喜欢的。

       　4、板书课题《毛毛虫的故事》。

       　二、初读课文，学习生字新词

       　今天我们设计了闯关游戏，一共设计了三关，你们有信心能顺利闯过吗？老师也相信你们一定能行！

       　1、闯生字关（课件出示生字）。

       　①轻读课文，把不认识的生字用圆圈画出来，借助拼音多读几遍，把字音读准。

       　②指名读字音，互相正音。

       　③去掉拼音读词，同桌互相读一读，听一听。

       　设计意图：

       　《毛毛虫的故事》是一篇富于想象，寓意深远的童话故事。本节课进行的是第一课时的教学。共分为两部分内容：

       　一、在识字教学中，因为这8个生字比较简单，所以更多的侧重于自主识字，并汇报各自记字的方法。

       　二、在教学第一、二自然段内容时，一方面以毛毛虫情感的变化为主线，穿插理解词语的方法。如理解“羡慕”一词，学会联系上下文解词的方法。“大惊小怪”学生似懂非懂，让他们把自己想象成小瓢虫，入情入境地读，会读了，意思自然就懂了。另一方面阅读教学要“以读为本”课堂中留给学生充分的时间读书。利用多种形式并逐次提高要求，从而让每名学生借助自己的经历体验在诵读中感悟，实现与文本的对话。

       　教学目标：

       　1、认识8个生字，会写“昆”、“笨”二字。

       　2、学习课文第一、二自然段，通过理解重点词语和句子，感受毛毛虫内心情感的变化。

       　3、有感情地朗读课文第一、二自然段。

       　教学重、难点：理解重点词语，感受情感的变化。

       　教学准备：课件、

       　教学过程：

       　一、欣赏蝴蝶，导入新课，板书课题。

       　二、初读课文、认识生字

       　l、初读课文画出不认识的字，对照书后拼音自己学习。

       　2、多种形式检查生字掌握情况。

       　3、指导书写“昆”、“笨”二字。强调“昆”字的结构、笔顺。

       　4、指读生字带出的词，强调易错字的读音。

       　三、再读课文，整体感知。

       　l、自读课文，要读准字音，句子读通顺。

       　2、指名读，纠正易错字读音。

       　说一说通过读文你都知道了什么?

       　四、学习第一自然段：

       　1、找出最能表达毛毛虫心情的词语。

       　2、联系上下文理解“羡慕”的意思。

       　3、体会毛毛虫的心情，有感情朗读。

       　五、学习第二自然段：

       　l、毛毛虫的心情发生了哪些变化?(伤心)

       　2、通过读文理解，毛毛虫伤心的原因是：

       　小瓢虫大‘惊小怪地叫；

       　大伙各种各样的议论

       　3、通过创设情景，有感情地朗读，体会“大惊小怪”的意思。

       　4、联系—上下文说一说会有哪些议论，体会毛毛虫难堪的处境。

       　5、齐读瓢虫妈妈的话。

       　六、教师总结。

       　板书设计：

       　毛毛虫的故事

       　羡慕

       　大惊小怪地叫

       　伤心

       篇三

       　教学目标：

       1、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。

       　2、通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。

       　3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。学习多音字“尽”和一个部首“皿”。

       　4、正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。能够正确、流利、有感情的朗读课文。

       　重点：多种方法识记生字。

       　难点：理解课文内容。

       　关键：认字、识字和写字

       　课时：2课时

       　教具：生字卡片、课件

       　学具：教材等相关资料

       　相关知识点：对有关小动物知识的了解和积累

       　教学突破点：从读文的乐趣中体会道理

       第一课时

       教学流程：

       　一、激趣导入

       　1、 介绍第11板块的学习主题——与众不同。

       　2、 如果做事与大家都一样又会有怎样的命运呢？今天我们就来学习这样一个故事。

       　二、初读课文了解课文内容。

       　1、 老师范读课文，学生注意字音。

       　2、 学生自由读课文，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事？

       　三、学习生字。

       　1、 默读课文，边读边画出生字、生词。

       　2、 出示生字

       　（1）指名读一读

       　（2） 说说你记住了哪个字，你是怎样记住的，把你的好办法介绍给大家。

       　（3） 组词

       　3、指导书写

       　四、课堂练习。

       　1、 完成课后题读一读。

       　2、 再读课文，注意读准字音。

       　五、总结：今天通过学习我们不仅学会了字词，还知道这个故事讲了什么内容？回去之后我们要有感情地朗读。

       　板书设计：毛毛虫的故事

       　验 忘 缘 厘 针 疲 尽 稍 或 避 亡

       　第二课时

       　教学流程：

       　一、回顾课文导入新课。

       　上节课我们一起学习《毛毛虫的故事》这篇课文，我们知道了因为毛毛虫盲目地跟随而换来了死亡的命运。这节课我们再来学一学这篇课文，说不定还会有新的发现和收获。

       　二、朗读课文理解感悟。

       　1、在文中找到“盲目”一词，也可借助字典说一说词义。盲目：眼睛看不同见东西，比喻缺明确目标，情况不明或对事情认识不清楚。

       　2、 小声读第三自然段，说一说毛毛虫是怎样盲目跟随的？

       　3、 出示第三自然段最后一句话。

       　4、 齐读最后一段。启发学生思考：从毛毛虫的命运你想到些什么？

       　三、课堂练习。

       　1、 形近字组词。

       　2、 成语填空。

       　四、小结。

       　板书设计： 毛毛虫的故事

       　法布尔

       　一个跟着一个 一圈又一圈

       　一天不停 七天七夜

       　终于筋疲力尽 死了

小蚂蚁和毛毛虫儿童睡前故事

       树林里住着几条毛毛虫。

       　毛毛虫们长得不太一样，有灰色的，有**的，有褐色的，其中有一条最好看，它是碧绿碧绿的，像绿宝石的颜色。这条绿色的毛毛虫最喜欢待在河边的一棵小树上，对着镜子一样的河面打量自己，看到自己的影子出现在眼前，它无比陶醉：“呀！一条多么漂亮的毛毛虫啊！”

       　灰虫来找这条绿虫玩耍。绿虫瞥（piē）了一眼它灰不溜秋的颜色，就像一片枯了的叶子。绿虫叹了口气：“唉，今儿我太累了，明儿再说吧！”绿虫说完就趴着不动了。

       　灰虫失望地离开了。

       　黄虫来找绿虫的时候，绿虫正在用露水清洗自己的小脸。它漫不经心地说：“睡了一觉，怎么感觉自己老了不少呢！看看我这脸，是不是老了？”

       　黄虫认真地看绿虫的脸，说绿虫有着一张所有毛毛虫中最美的脸。绿虫假装不开心地说：“哎哟，什么最美呀，老了都一样哦！”

       　黄虫安慰绿虫：“别伤心了，将来我们都会变成蝴蝶，不会永远都是毛毛虫的.！”

       　绿虫瞪了黄虫一眼：“哼！别我们我们的，谁会跟你一样呢！就算变成蝴蝶，我们也不会是一个样子的！”说完，绿虫把脚一跺，树叶摇晃起来，黄虫没有防备，一下子滚了下去，绿虫“咯咯咯”地笑着问：“喂——你没事吧！怎么这么不小心呢，站都站不稳？真是的！”

       　黄虫没有摔到地上，它攀住了树下荆棘（jīng jí）的一根藤，保住了性命，却被荆棘上的刺扎破了手脚，疼得它泪水涟（lián）涟，没有办法回答绿虫的问话。黄虫伤心极了，它可一直把绿虫当成朋友的，想不到它会这么无情。

       　褐虫出现在绿虫面前时，绿虫梳洗打扮结束，正准备出发去另一片树林参加舞会，那是蝴蝶们精心策划的派对，为了庆祝即将到来的鲜花节。

       　褐虫也收到了请柬（jiǎn），它来邀请绿虫跟它结伴而行。褐虫说，路上有个伴儿，一边走，一边说说话，本来很长的路途就会变得很短的。

       　绿虫没有吭声，只是将礼服上不小心沾上的灰拍了拍，又对着褐虫一吹：“这林子里，哪来这么多的灰呢！”

       　褐虫没有防备，一粒灰尘钻进了它的眼中，刺痛感让它不得不把两只眼睛都闭上。过了一会儿，褐虫睁开眼睛，流出的眼泪将灰尘冲了出去。

       　可是绿虫已经不见了。褐虫揉揉眼睛，看见绿虫体态婀娜地向另一片树林走去，绿色的身影真是好看。

       　褐虫无可奈何地也跟着出发了。

       　走了不远，褐虫遇见了黄虫。黄虫说灰虫也在后面，还是等一等，大家一起走比较好。

       　褐虫和黄虫在林子里等待灰虫，灰虫来了，它们仨不慌不忙地出发了，大家一路上说说笑笑，谈到了早晨的美食，谈到了未来变成蝴蝶的事儿，就是没有谁谈到绿虫。

       　舞会异常盛大，蝴蝶们编排了一支支精彩的舞蹈，毛毛虫们兴奋地鼓掌、跺脚，把所有的烦恼都抛到了九霄（xiāo）云外。

       　绿虫幻想着自己穿着绿色长裙在花丛中跳舞的样子，捂着嘴笑了。它又看看另外几条毛毛虫，长得这么难看，还开心成那样，真是不可理喻呀！

       　不久，一次长长的睡眠过后，毛毛虫们都发生了变化。

       　灰虫和黄虫变成了彩色的蝴蝶，身上点缀着五颜六色的斑纹。褐虫变成了金色的蝴蝶，在阳光下像一片金子，闪烁着耀眼的光芒。它们仨再次相遇了，激动得彼此拥抱，一起舞蹈，庆祝美丽的重生。

       　它们寻找绿虫变的蝴蝶，却怎么也找不到。

       　绿虫没有变成蝴蝶，它成了一只蛾子，灰扑扑的，跟落叶一个颜色。

       　当蝴蝶们飞向花丛时，那只蛾子停在一片宽大的枯叶下。不知它心里在想些什么。

       有一天，一只小蚂蚁在草丛里找食物，看见一条毛毛虫躺在草地上。

       　毛毛虫看见小蚂蚁说：“走开，你这个小不点。”小蚂蚁很生气地说：“你干嘛瞧不起我？”毛毛虫高高地抬起头说：“你的个子这麼小，能找到什麼食物呢？这是我的地盘，不允许你过来。”小蚂蚁不理它，又去找食物。

       　这时候，“砰”的一声，只见一块小石子刚好砸在毛毛虫的身上，毛毛虫受伤了。小蚂蚁赶紧爬过去看情况，毛毛虫恶狠狠地说：“你别过来，我讨厌你，又黑又小的家伙。”小蚂蚁很生气地说：“你很快就要成为我的午餐了。”“你这个小不点搬得动我这麼个大个子吗？”

       　小蚂蚁不再理毛毛虫。它一路留着记号，碰到小伙伴就用触角碰了碰它们的.触角。毛毛虫看见了，哈哈地笑着说：“就尽做些没用的事情，看你会把我怎麼样？”过了一会，毛毛虫周围来了许多许多的蚂蚁。原来，刚才小蚂蚁用触角告诉伙伴们：有一条毛毛虫受伤了，我们一起把它搬走当午餐吧。

       　于是许多许多小蚂蚁齐心协力把大个子毛毛虫抬回了家，美美地吃了顿毛毛虫大餐。

       好了，关于“毛毛虫的故事”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“毛毛虫的故事”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的工作中更好地运用所学知识。