教育随笔爱挑食的孩子_教育随笔爱挑食的孩子小班

教育随笔爱挑食的孩子_教育随笔爱挑食的孩子小班

       现在，请允许我为大家分享一些关于教育随笔爱挑食的孩子的相关信息，希望我的回答可以给大家带来一些启发。关于教育随笔爱挑食的孩子的讨论，我们开始吧。

1.如何对付挑食和偏食的孩子

2.饮食平衡教育总结四篇

3.小班吃饭随笔

4.如何教育幼儿不挑食

5.孩子挑食，家长应该怎么样教育呢？

6.孩子特别爱挑食，还经常剩饭，家长应该怎么教育她？

如何对付挑食和偏食的孩子

       今年接的小班孩子独立性较差，依赖性强，多数孩子在家是成人喂着吃，更由甚者是追着喂，哄着吃。孩子进入幼儿园集体生活后，由于生活卫生习惯的变化，口味的变化，环境的变化，由在家的几个大人围着转到幼儿园的集体生活，也出现了各种各样的进餐问题。我们发现孩子们偏食、挑食的现象较严重。小孩子嘛！饮食习惯的可塑性较强，我们就有意识地进行了良好进餐习惯的培养，及时纠正他们的不良饮食习惯，使孩子们从小就养成自觉、良好的进餐习惯。一、与家长沟通,培养孩子良好的饮食习惯。不少家长在对孩子的教育中存在着重智力开发、吃得“好”，却轻行为习惯培养的现象，许多孩子形成吃饭挑剔、挑食、偏食、边吃边玩等不良饮食习惯，久而久之，就造成了孩子身体营养比例失调，引起各种营养不良症状，影响了孩子的健康成长。我们利用家长会、当面交流，鼓励家长配合幼儿园平衡膳食，向家长做好宣传教育，只有合理的营养才能确保孩子的健康成长。二、通过游戏儿歌等方法培养孩子良好的洗手习惯。 我们通过儿歌如“我有一双小小手”、“小手洗一洗”让孩子了解小手的作用，学会洗手的方法。告诉孩子如果不洗手，手上的细菌就会随着吃东西都附着在食物上，吃到肚子里就会生病。因此，洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要。通过小竞赛，让孩子掌握洗手的顺序（挽袖、打湿、洗手液、手心、手背、手腕，用清水洗净，甩手上的水），刚开始学时，一不注意，孩子们的袖子就弄湿了，借此机会，我就给孩子们做示范——挽袖，并一边洗手一边教幼儿说：“搓搓手心，搓搓手背，手指头洗仔细，手腕别忘记。”这样，孩子们把洗手当作游戏，使幼儿养成食前洗手的好习惯。三、在日常生活中纠正幼儿的偏食、剩饭情况。 1、及时发现、了解宝宝的偏食情况 在了解中，我发现宝宝的偏食习惯形成原因有以下几种：家长从未提供或很少提供某种食物；身体因素，如脾胃不合等；生活习惯；情绪不稳定等。 2、因人而异，实施不同的教育方法 （1）示范法。根据小班孩子“喜模仿”“爱表扬”的特点，我就利用集体氛围的渲染，为他们树立榜样。告诉他们老师最爱吃白白的大米、绿绿的青菜、红红的番茄炒鸡蛋，还有某某小朋友也很爱吃西红炒鸡蛋、还有绿绿的青菜、红红的胡萝卜、白白的豆腐、、、、、、等等，老师喜欢这样吃食物的孩子，还有哪些孩子想吃呀，孩子的情绪一下子高涨起来，争先恐后地大口大口吃起来。 （2）“针对”法。我班有些孩子对某种食物高兴时能吃一些，不高兴就少吃和一口不吃。对待这类孩子，我采用“针对”法。在饭前，先做一些愉快安静的游戏，然后让孩子猜猜今天吃什么菜，孩子你一言，我一语说了许多，最后我告诉他们今天吃的是一种营养特别丰富的菜，多吃它会长高，长聪明，还能真强抵抗力，能量补充最充足，看谁吃得又多又香。这样，孩子们的情绪被调动，相互比着吃，往往会吃得很香。 （3）逐渐加量的方法。有些孩子从小就不吃某种食物，因此要他一下子改过来是不太可能的，也是不太现实的。对这类孩子我采用“逐渐加量”的方法。如我班有些孩子不吃绿色蔬菜，开始她一看到绿色的蔬菜就摇头、就哭，先让他尝一口，他还吐了，再让他稍微吃点了，通过一段时间，慢慢的吃一口、吃一口，以至于对青菜没有抵触情绪也能吃一点。 （4）物质鼓励法。对偏食、剩饭的孩子哪怕是一点点进步，我都给予鼓励，发给孩子盖小印章等，调动孩子的积极性，促使幼儿改正偏食和剩饭的不良习惯。 通过老师对孩子实施的策略，我班孩子挑食和偏食的不良习惯得到了有效改善。希望我们的努力没有白费，请家长不要再为孩子吃饭，其实孩子在幼儿园挺能干的，会帮助老师干力所能及的事情，能力强的孩子会帮助能力弱的孩子，为我班的孩子鼓掌加油吧！请你的大手放开孩子们的小手，这样孩子们的羽翼才会慢慢的丰满。

饮食平衡教育总结四篇

       随着宝宝年龄的增长，不少宝宝都有了自己喜欢吃的食物，一旦遇到自己不喜欢的食物时，宁愿饿肚子也不吃饭，这样父母们就会特别心疼孩子，为了解决这种令人困扰的情况，父母们可谓是煞费苦心，那么面对严重挑食的孩子，父母应该怎么应对呢？

家长的榜样作用

很多孩子不爱吃蔬菜，很大的原因是因为他们的父母也不爱吃，孩子的饮食偏好是受父母影响的，孩子的家长应以身作则起榜样作用，吃饭不挑食，切忌当着孩子说这菜不好吃那菜味不好。也不能因为孩子不喜欢吃某种菜，就不再做那种菜，这样做等于给孩子加深不良印象。

       如果每次你都真诚自然地把各种健康食物吃得津津有味，对孩子就会形成一种积极的心理暗示，当然如果孩子实在不愿吃某一种菜，就不要强迫他，避免孩子边吃边哭，一旦养成一吃饭就哭的坏习惯，将影响孩子的身心健康。要让孩子带着愉悦的心情进食。可以相信别的方法尝试。

别溺爱，专挑宝宝爱吃的做

       有些家长认为只要宝宝爱吃的都可以天天做，这其实是错误的示范，会让她认为什么都只要挑自己喜欢的就好。不能一味的顺从，你这样只会让她觉得自己是特殊的。

       那么孩子在幼儿园生活的时候，就会出现严重的挑食情绪。因此，在给宝宝喂饭的时候，保持饭菜的营养搭配，不管爱吃不爱吃都要试着去喂给宝宝吃。

告诉孩子，吃饭是最重要的事情

好好吃饭，应该是孩子从小就要养成的意识。餐桌是神圣的地方，每一次进餐都要用感恩的心情进食，因为父母为了准备这丰富的一餐，耗费了很多心力。父母要告知孩子的是：食物不准带到房间或者电视机前去吃，餐桌是吃饭的地方。

不要让孩子养成吃零食的习惯，在一顿饭与下一顿饭之间，不要给孩子太多的零食。保证孩子坐在桌前吃饭，最有效的办法就是限制他们的零食。父母可以确定一个固定的时刻是可以吃甜食的，例如派对，学校活动，固定节日等，孩子可以自由选择吃与不吃。

       不要强迫孩子在痛苦的时候吃东西，相反的是，要鼓励和引导他们，即使只是一口。当他们听话认真吃饭时，父母要称赞他们。为了让他们更加的期待中午晚餐而不是讨厌吃饭，最好是创造一种比较安静的用餐环境。

关掉音乐和电视，从孩子手中拿走所有的玩具，为了避免他们的注意力被其他东西所吸引。如果时间允许的话，食物的颜色和材料上尽可能搭配丰富些。父母可以准备专门的为小孩做饭的菜谱以及条件允许的情况下，每周变换不同的食谱。

蔬菜做出各种花样

       很多孩子爱吃带馅儿食品，如不喜欢吃胡萝卜的孩子对混有胡萝卜馅儿的饺子并不拒绝。所以可将蔬菜剁碎后与肉和在一起做馅，包成饺子、包子或馅饼，让孩子不爱吃的蔬菜化为无形，轻松入肚。

幼儿对食物的外观要求比较高。如果食物不能吸引他们，他们就会将吃饭当成一种负担。因此，为幼儿准备食物时应尽量把色彩搭配得五彩斑斓，形状做得美观可爱。这样，幼儿感到吃饭这件事本身便充满乐趣，自然会集中精力，还可以把蔬菜捣成泥状和入面粉中，制成各式糕点，或加入味道香甜的苹果、柠檬或酸奶，放入搅拌机里做成果蔬汁。

让孩子们走进厨房

孩子都有很强的模仿欲望，当孩子们看到妈妈做饭菜时，也会想要去做，不要制止他们。可以让孩子先学会洗蔬菜和水果，帮忙递碗盘以及在餐桌上摆放餐具，当孩子四岁以后，可以试着学习打鸡蛋，并把蛋清和蛋黄分开；再大一点时，可以让他们学习剥青豆。

       对孩子们来说，厨房是一个小型的娱乐场，只要父母安全措施做到位，可以和孩子一起准备一顿美味的晚餐。让孩子走进厨房，不仅能增强父母与孩子的亲密关系，还能锻炼孩子“眼、耳、手、鼻、舌”五种感官技能。一旦孩子沉浸在做美食的热情中，就会加强他们对食物的关注，从而更加认真的对待吃饭这件事。

小班吃饭随笔

饮食平衡教育总结四篇

       

　饮食平衡教育总结一

       　小班的孩子年纪小，所以老师总会对他们多进行一些照顾，不过，在老师们看来，吃饭总是幼儿园小班一件头痛的事情。孩子们在家里任性惯了，这个不吃那个也不吃。一顿饭老师使出浑身解数让孩子们吃下去。

       　浩浩是挑食孩子中很特别的一个。因为他脾气特别倔，说不吃就不吃，一点点也不吃。今天吃猪肝，看他的样子估计又是一点也不吃了。

       　我这个老师做得还真无耐，让孩子吃点东西他说不吃我就妥协了。今天我决定要再试一试。

       　?浩浩，今天我们吃一块猪肝好吗?就吃一块。?

       　我都有点低三下四的。

       　?不吃，我咬不动的。?

       　?今天的猪肝是汤里的，一定能吃得动，而且猪肝是补血的，吃了你的小脸会红红的哦。?

       　?可是吃猪肝我会吐的。?

       　?我们再试一下嘛!?

       　我都有点哀求他了。

       　?我不吃!?

       　我真的是黔驴技穷了。虽然说有?软硬兼施?两种方法，刚才?软?的不行那就来?硬?的。但估计他只会含泪?就范?，甚至于?号啕大哭?来抵抗。想想孩子心情不好，吃啥也不长肉啊。看来我真的要放弃了!

       　转念一想，我又想到了一个对策。浩浩不是一直把我当他的朋友嘛，时常跟他妈妈说：?老师是我的好朋友。?还要带着小饼干跟我分享。

       　?浩浩，我不想跟你做朋友了，猪肝很有营养的，你一点都不吃怎么会健康。?然后我不说话就走了。

       　孩子们都吃得差不多了，我也准备带孩子们去散步。浩浩走过来对我说：?老师，我吃半块行吗?

       　看来他是真的有点动摇了，我决定坚持立场。

       　?你自己觉得呢?我自顾自带着小朋友准备散步。眼睛偷瞄到他慢慢走回座位，拿起勺子把剩在碗里的猪肝放到嘴里，用力嚼了几下吃掉了，并很快的放好碗跟了上来拉着我的手说：?老师，我吃完了，你还是我的好朋友吗?

       　我对他微笑着说：?那当然!?

       　他也开心的对我笑了。

       　人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。我那一句看似平常的?浩浩，我不想跟你做朋友了?，一定在浩浩小小的心里掀起了小小的波澜，他不愿失去我这样一个朋友，不想失去和我在一起的快乐时光。最终，浩浩放弃了自己的坚持，愿意尝试自己内心里原本深深拒绝的东西。把老师和孩子放在天平的两端，在平等、尊重和友谊的基础上，孩子和老师都会获得一种较快乐的情态。

       　幼儿园吃饭不挑食教育随笔5

       　一天中午，我按照惯例给每个孩子打餐，当说完小朋友请用餐后，其他孩子纷纷拿起勺子开始用餐，有个叫倪侣辰的孩子坐在那里一动不动，我好奇地走过去，轻声问道：?宝贝，怎么不吃饭，哪里不舒服吗?孩子抬头看了看我欲言又止，依然没有去动餐盘。我轻轻的摸了摸他的头再次问：?怎么了，告诉老师为什么不吃饭呢!?他紧闭的嘴动了动缓缓吐出几个字?我不喜欢吃这些?。哦，原来是孩子挑食不想吃!

       　于是我又摸了摸他的头对他说：?你看，别的小朋友们吃得多开心啊，这些很好吃的!?孩子听了还是摇摇头。我又问：?那你喜欢吃什么呢?孩子小声的说：?我想奶奶做的饭菜了，奶奶做的饭菜最好吃了!?我告诉孩子说：?我们学校的饭菜，都是大厨师、大师傅做出来的，也特别好吃了，你不尝尝多可惜呀!而且好孩子是不挑食的，什么都吃的孩子才是最棒的!

       　孩子听完沉默了下，于是我把他的位子挪到我旁边，和他说：?今天中午和老师比赛吃饭吧，看看谁吃得多谁吃得快好吗?经过我的循循诱导孩子终于开始吃饭了，后面和家长了解到，由于工作原因孩子一直放在奶奶家，奶奶一直照顾孩子，宠爱孩子，导致孩子挑食的习惯，现在已把孩子接回来自己带，以后也会以身作则，不过分溺爱孩子，引导好孩子改掉挑食的习惯。我相信孩子会在我们的家校合作下慢慢的改掉挑食这个坏习惯的!

　饮食平衡教育总结二

       　一、生情简介与内容选择?源于生活，归于生活

       　本次教学活动是结合幼儿园小班《国学活动》课题来选择《不挑食的宝宝》这一教学内容，小班的小朋友由于年龄小，入园时间不久，尽管老师每天吃饭都在强调不挑食，但有些小朋友还是挑食，一会儿不吃青菜，一会儿不吃肉。有的小朋友在老师的鼓励下，还能坚持把菜吃完，有的小朋友就是把不吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。针对这挑食的情况，我选择了这内容。

       　二、教学流程与后续教育?课内活动，课外延伸

       　1、故事教学。

       　活动开始，我先让小朋友观察两只猪长得怎么样，再作比较，最后说说为什么。有一个小朋友说到了不挑食，我立即导入主题，今天李老师带来了个小故事《宝宝不挑食》，并根据故事内容提出相关问题，让幼儿知道我们吃的各种食物都含有丰富的营养，身体里不可缺少的，多吃鱼和肉、多吃蔬菜和水果，以达到培养幼儿良好的饮食习惯之目的。

       　2、对应国学。

       　利用这个故事，引导小朋友学习《弟子规》中?对饮食 勿拣择?这两句，接下来让孩子观看本班宝宝吃饭的情景，通过两幅画对比，教育孩子养成良好的饮食习惯的重要性，让幼儿基本明白吃饭不挑食的道理。

       　3、延伸拓展。

       　饮食习惯不是很容易改变的，不挑食不是靠语言来表达的，也不是靠一日之功，要循序渐进，用行动来证明。所以每次用餐前，我们都要告诉孩子不挑食，要吃完自己的一份，让挑食的幼儿一点一点吃，争取一天进步一点点。同时，还要争取家长的支持，让幼儿做到园内、家里一个样。

       　三、案例分析与活动反思?诸多收获，些许遗憾

       　本次活动，我个人觉得较成功的地方是：

       　1、活动为载体，生活为目的。幼儿园教育活动归根到底是为了生活。本次活动内容的选择建立在对幼儿生活习惯充分观察的基础之上，教学过程也有极强的生活性。

       　2、利用动画，准确切入。我以孩子们感兴趣的动画片为切入点，并准确地抓住了幼儿的心理，用故事成功引入活动。

       　3、活动内容与国学内容巧妙结合。对三四岁的幼儿来说，国学内容是深奥的、抽象的。?对饮食勿拣择?是文言语句，让幼儿理解，谈何容易?而《宝宝不挑食》与之正好高度契合。

       　4、利用现代化教学手段?多媒体课件，让教学更直观，生动，使幼儿更容易理解《弟子规》中?对饮食 勿拣择。?这一经典句子，让幼儿的思维?活起来?。

       　然而在教学过程中，也还存在着一些不足之处。如幼儿在学习?对饮食 勿拣择?时，老师在这环节讲的不够清楚，还要教幼儿如何对待不挑食，将所学的知识落实到一日常规活动中，让孩子们能真正的学以致用。 另外老师对国学活动还是第一次摸索，经验还不够，老师在教学中的语言可以简练些。

　饮食平衡教育总结三

       　幼儿期是养成良好卫生习惯的关键时期，我们认为，良好卫生习惯的培养最重要是从小养成良好的饮食、进餐习惯。作为托小班教师，首先就要学会善于观察每个孩子的不同，采取有趣的不同的教学方法来进行教育，做到因人而异，从而来纠正幼儿的偏食、挑食及不良的进餐习惯，从小养成自觉良好的进餐习惯。

       　周妈妈周妈妈?听，孩子们叫得多么亲切呀，早上看到孩子们很有礼貌地和我打招呼，脸上还带着甜蜜的微笑，让我感觉很充实。由于是托班的孩子，年龄较小，吃饭挑食是一件很头疼的事情，他们对一些蔬菜的气味、颜色、形状就比较的挑剔。

       　关于孩子如何不挑食的问题，我开始查阅书刊，也向有经验的老师讨教，用什么样的方法让孩子们去完成他们不喜欢的事情。每次吃饭前，我告诉他们今天吃什么，今天吃的菜对自己身体有什么好处。孩子们都会很开心地把所有的饭菜都吃完。每次见孩子们大口大口地吃饭，我心里也特别高兴。对于有个别幼儿偏食的现象，我会很有耐心地让他尝一尝，再问他：?好吃吗?他也会很努力地慢慢把饭吃完。对于有个别幼儿偏食的现象，我都给予鼓励今天谁不挑食，并把饭菜全部吃完，老师就奖励他漂亮的?小星星?。为了调动一些挑食孩子们的积极性，我特别制作了漂亮的?小星星?，希望能够吸引他们，帮他们改掉挑食的习惯。

       　一天，午餐接近尾声时，有几个平时挑食的幼儿真的有所进步，但大牛牛却磨磨蹭蹭地一直没有吃完，碗里的胡萝卜一点也没动，我走过去：?大牛，胡萝卜可有营养了，吃了身体才能长得结实，长得高噢 !?他不为所动，?你看，小星星最喜欢不挑食的宝宝哦!?大牛牛看了看我手里的小星星，想了想，便埋头大口吃起来，不一会儿就把饭菜都吃完了，我马上把?小星星?奖励给他，大牛牛开心极了。如此一来，挑食的小朋友开始改变他们的坏习惯了。

       　现在宝宝班的孩子都会吃饭了，也很少挑食了，而且饭碗也非常的干净!做保育工作这么久以来，孩子的生活上，这是让我最开心的事情!现在，很多家长都跟我说，他们在家吃饭也有很大的进步了，这时候我会很欣慰地笑着。

       　宝宝班的孩子们，也是我们的孩子。我想告诉所有人，我们的孩子不再挑食啦!

　饮食平衡教育总结四

       　今天的午饭是肉丝炒胡萝卜卷心菜、土豆排骨和米饭，子浩小朋友把排骨和米饭很快就吃完了，只见他慢吞吞的吃着卷心菜，面部表情不愉快，嘴上一直说?我吃不下去这个菜，实在太难吃了?，边嘟囔边东张西望，只见同桌小朋友一会夹一个胡萝卜吃，一会夹一个卷心菜吃，他便也试着夹一小块胡萝卜，面部表情依然不愉快，不一会，他举手表示要喝汤，保育老师告诉他说：?小朋友要把盘子里的菜吃干净，才能喝汤。?他便又面部表情不愉快的慢吞吞的夹起胡萝卜吃起来，过了好久，他才把盘子里的菜吃干净。

       　针对小朋友们挑食这个现象，我开展了一次关于健康饮食不挑食的教育活动，让孩子们知道多吃各种蔬菜的好处。把不挑食的幼儿和子浩安排在一桌吃饭，能够影响和带动他吃饭的效果。在午饭环节，多多鼓励幼儿好好吃饭不挑食，并不断的表扬吃饭好的幼儿。离园时，与他的家长沟通交流，让他在家中也尽量避免挑食的现象，尽量少吃零食和糖果。

       　3-4岁幼儿具有良好的生活与卫生习惯方面的发展指标是?吃东西时细嚼慢咽，还要避免挑食、偏食。?其实像子浩这样挑食的宝宝班里还有好几个，作为老师，我们一定要仔细的观察，引导孩子尝试，鼓励她们做个不挑食的好宝宝，并且让她们健康快乐地成长。

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如何教育幼儿不挑食

        小班吃饭随笔

小班吃饭随笔1

       　教过新小班的老师都知道，这些孩子大多都没上过幼儿园，比较任性，喜欢按照自己的意愿行事，很是让人头痛。特别是吃饭的时候，这个挑食，那个不肯吃，还有的不喂就不吃。为了让孩子们多吃饭、吃好饭，我试了很多方法。最后得出结论，想让孩子们好好吃饭，只有挑起他们的兴趣。

       

       　刚开始，我给孩子们讲故事，通过故事告诉孩子要多吃饭、不挑食，这样才能长得高、长得壮。接着，我利用孩子们的兴趣，给他们树立一个榜样“大老虎”。告诉他们，“大老虎”的嘴巴是很大的，只有大口大口吃饭的孩子才能当“大老虎”。有了这个榜样，孩子们的积极性提高了不少。等“大老虎”这个榜样没什么作用的时候，我又换了个方式：请吃得快又不挑食的孩子当“爸爸、妈妈”喂小猫小狗吃饭(娃娃家的活动‘小动物喂食’)。为了能喂到小动物，孩子们吃得可快了，一些挑食的孩子也能学着吃菜了，进步很大。随着孩子们的成长我也加入了一些知识性的内容，比如：吃胡萝卜能增加视力，吃丝瓜能除尘等。

       　一味地要求孩子不能挑食、要多吃饭，反而会让孩子们更反感、更不喜欢吃饭。如果让孩子们知道吃饭是一件有趣的事情，到时候不用催促他们，他们也能自觉地吃完。

小班吃饭随笔2

       　一天午餐时，我和保育员正在给孩子们盛饭菜。

       　今天，孩子们吃的是红烧肉,咸蛋南瓜和菠菜平菇汤。吃饭开始了，孩子们都吃的可香了。这时，只听见有个孩子大叫：“老师，你看呀，她把肉扔到我的盘里了！”我回头一看，只见小琪把自己盘里的一些小肥肉都放在了他的盘里，见我来了，低下了头对我说：“老师，我不要吃肥肉。”我忙问：“那肥肉给谁吃呢？”她不情愿的看了看我，没做声。放学后，我向她的家长了解到：原来，在家里小琪的奶奶特别疼她，好吃的东西，奶奶都是留给她吃的。

       　反思:

       　有些孩子不愿意与他人分享，是因为孩子觉得分享就会使他失去他所得到的东西。作为家长应鼓励孩子在与同伴的交往中，有愿意与他人分享的意识。在家里，家长还要教孩子给家人分东西。例如：当父母买回点心时，一家人围坐在一起，让孩子分点心，先分给老人，再分给父母，最后给自己。当孩子分东西给家长时，家长应高兴的接受下来，并表扬孩子真懂事，让孩子养成有好东西与大家分享的良好习惯。

       　现在的独身子女多,生活上一般都由父母包办，有些家长便把对孩子的爱狭义的理解为保证孩子的物质需求，家长为了来表示自己的爱，往往不惜自己节衣缩食，去满足孩子的一切要求，却忽视了如何从情感上给孩子以爱抚、同情、体贴和鼓励。家长只注重对孩子的“养”，而忽视了对孩子的“教”，这就会导致孩子情感体验贫乏，久而久之，就有可能使孩子在情感上出现麻木、无知的状况。所以，父母长辈应注意与孩子的情感交流，了解孩子的所思所想，及时给予精神上的鼓励，这样孩子才会在在成长的过程中不迷失方向,更健康的成长。

       　通过这一次与家长的谈话，家长也认识到自己一教育上的不足，要从孩子发展的角度出发，科学的教育孩子。更深刻的体会到教育。更深刻的体会到教育的深奥，也需要不断地学习育儿知识，使孩子更健康的发展。

小班吃饭随笔3

       　我班的孩子可能是全园吃饭最差劲了，每当幼儿园的小朋友再散步时，我班还有5、6个没有吃完，有的呆住不吃，有的在说话，有的含在嘴里，特别是周周、宇宇小朋友好难对付，采取过很多的办法，可就是没有多大的效果。

       　周周是我们班的一个男孩子，虽然是中班的年龄了，可身高却是比小班的还要矮小呢!

       　每天都不肯吃饭，他们家长也知道。我们用过一切办法，就是无法使他乖乖吃饭。其实这孩子脾气很倔，他说不吃了就不吃了，随便你怎么哄，都不肯吃。她妈妈说在家也是这样，宁可不看电视也不要吃饭。“是不是遗传了他爸爸，他爸爸小时候也是这样的呢!”好荒唐的结论!我想这样下去总不是办法，孩子生长时要营养的，可他连最基本的原料都供应补上，那来的营养呢。我一定要想办法解决这个难题!

       　今天，我在吃饭前，先鼓励他们，今天的饭饭和菜菜都是喜洋洋和美羊羊最爱吃的。如果今天把饭菜吃完的宝宝，就会像喜洋洋一样聪明，像美洋洋一样漂亮。如果不吃完的宝宝，那就是灰太郎了。老师今天要看看，谁是最聪明最漂亮的宝宝。就这样我抱着试一试的态度。说了这些话，结果出乎我的意料。周周竟然把饭菜全吃完了，还拿着碗，跑过来说：“老师，我吃完了，我是最聪明的喜羊羊了吧”。我乐呵呵的说：“每天都这样吃，你就是我们班最聪明的喜羊羊了。也是老师最好的好朋友!”他高兴的点头。

       　从这件事情中发现，作为老师和父母要及时对自己的教育进行反思，该多花点时间，多想些办法，多去关注，教育孩子，孩子一定会听从你，顺从你，一定健康快乐的成长。

小班吃饭随笔4

       　每次午餐时，孙宇昊小朋友饭吃的很慢，当所有的小朋友都吃完了，只有他的.饭还有满满的一碗，于是眼泪汪汪的跟我们说：“我不想吃了。”于是我们就开始喂他吃饭。经过一段时间的观察，每次孙宇昊要吃饭了，都会说不想吃饭，原因就是想让我们喂他吃饭。

       　我想了想，这样下去不是个办法，一定要想办法让他自己学会吃饭。在一次吃饭的时候，我蹲下来对孙宇昊说：“孙宇昊，你看自己多能干啊!瞧，饭快吃完了，如果你能自己吃饭，老师就更喜欢你呢”。这时的孙宇昊小眼睛眯起来对着我笑笑。我问孙宇昊：“你是不是觉得每次老师给你盛的饭太多了?”(其实饭并不多)孙宇昊嘴巴撅起来说：“恩”。我说：“这样啊，那以后老师给你盛少点的饭好不好?”孙宇昊又眯起他可爱的小眼睛回答我说：“好”。

       　通过一段时间的观察，发现他有了很大的进步，都能独立吃完自己的饭。有次他妈妈高兴地对我说：“我家臭小子，居然在家也自己吃饭了，还说老师说过了，我长大了要自己吃饭，不要你们喂。天呐，我太高兴了。”听了这话我也高兴极了。

       　从这件事件中，我们能体会到：作为老师，我们在平时生活中就要时刻观察每一位孩子的一举一动，去揣摩孩子内心世界的想法。其实，小班的幼儿很喜欢老师的夸奖和注意，如果有时我们的夸奖给他们一点“条件交换”，他们愿意和我们“交换”。小班幼儿的自理能力比较的弱，所以需要老师的引导和教育，对于进餐问题，教师应该充分尊重幼儿的意愿，尤其重要的是想方设法让幼儿有饥饿的感觉，在有食欲的前提下进食，这种主动进食的态度，有利于幼儿的身心健康。一个小小的进餐，也藏着许多的问题，这就要靠老师的用心，细心的去发现。

小班吃饭随笔5

       　吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜……这一系列的“规矩”天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，今天突然有了转机。

       　今天吃饭前，我有讲述了一次“吃饭要则”，刚要吃，强强大声说：“老师，我们比赛看谁先吃饱!”“好”办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要比赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。”“行!”大家齐声说，于是，一场避开生面的比赛开始了。通过比赛，大家一致认为红红小朋友得了第一。

       　一整天，孩子们都念念不忘这场比赛。我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心发展。偶尔搞几次小比赛，比一般的说教更能取得教育的预期效果。

孩子挑食，家长应该怎么样教育呢？

       　挑食对很多孩子来说是件很普通的现象，家长都知道孩子挑食容易引起营养不足，影响孩子的生长发育，所以一定要从小开始培养孩子不挑食的好习惯。

        第一，父母要以身作则，为孩子树立榜样

       　父母是孩子的一面镜子，他们的一言一行都被孩子注视着。父母在饮食上有什么坏毛病或不好的习惯，孩子八九不离十也会有，这些都是因为孩子受父母的影响。

       　一般家庭中，如果大人都不挑食，相信孩子挑食的机率会大大降低。在我们家，豆爸和豆妈都不挑食，平时的饮食生活很随便，做什么就吃什么，不会因为某此东西不好吃或做得不好而不吃。豆妈还有点个坏毛病就是不爱吃面食，作为在南方土生土长的人来讲，不爱吃应该不算是坏毛病，只是不爱吃，并不是不吃，有了爸爸和妈妈做榜样，豆豆小朋友也算得上是什么东西都吃。

        第二，孩子的饮食建议多样化

       　孩子这阶段，对任何事物都会充满好奇心，食物也不例外，如果天天让他看到同样的东西，吃同样的东西，相信时间久了别说是孩子，就是大人都会有一种厌倦感。

       　为了不让这种厌倦感在孩子身上发，建议同一天中不要做同样的食物给孩子吃。而且，同一种食物也不要采用一尘不变的方法做，偶儿变换下做法感觉就完全不一样。比如：豆豆小朋友喜欢吃面食，光面条豆妈就能变换着做出N多种方法，一星期都能吃到不同风格、不同口味的面食。今天炸酱面、明天打卤面、后天拌面、大后天闷面，再过一天说不定又是炒面等。

       　光炸酱面又能做出很多花样，采用不同的配料，做出来的酱又不同。居家过日子，做饭菜讲究的是营养，迎合家人的口味，加些自己的创意，随意去搭配，相信这么多方法这么多样式，总有几种是适合孩子的。另外，孩子有时候不同时期他们的口味和喜好也会发生变化，细心的妈妈一般都会观察到。

        第三，给孩子自主权，不强迫他吃东西

       　有时候家长辛苦辛苦做出来的美味佳肴，端到孩子面前时他却无动于衷。妈妈不想让自己的辛苦浪费，就会强迫着孩子吃，有老人在身边的更为显著，基本上都是老人跟在孩子屁股后追着喂，孩子在前面跑，大人在后面追。

       　豆妈面对这种问题的观念就是放任自由。妈妈辛苦做出来了，你给面子大口大口地吃，会非常开心，不吃虽然有点难过，但是不会强迫你吃。这样一方面是给你自己选择的权力，另一方面也许是妈妈做出来的东西根本都不合你的胃口或者是当时肚子不饿不想吃，等饿了的'时候再吃。如果强迫孩子去吃，只会给他的心理增加一种负担，从而更加抗拒那种食物。

        第四，家里尽量少备零食

       　现在家庭生活条件越来越好，家里都会储备各种各样的小食品，有些是为孩子准备，有些是为大人而准备。不管是为大人准备的，还是为小朋友准备的零食，在正餐吃完后，下顿还没开始时，饿了填填肚子都是可以的。问题是有些家庭慢慢已把零食当主餐，吃饭时不好好吃，饭后就开始吃零食，只要孩子提要求，家长马上满足。慢慢孩子就养成爱吃零食的坏习惯。

       　豆妈正好想反，平时家时很少备零食，当有需要时才考虑去买。不备零食并不是买不起或者是舍不得花钱买给孩子吃，只是不希望孩子因为有零食吃，而忘记了正餐饮食。

       　孩子如果经常吃零食会使消化功能紊乱，吃饭时，消化液就会供不应求，吃的食物在胃里不能很好地被消化、吸收，慢慢地孩子也就没有食欲，自然而然就形成挑食的坏毛病。

        第五，用赞美的方式夸奖孩子

       　人人都喜欢听好听的话，孩子更不例外。平时，吃饭时家长多采用一些赞美的语言称赞孩子，孩子听到家长赞美的话心里肯定更美。心里一乐吃起东西也更轻松。

       　记得豆豆最初看到青椒一类的食物都不吃，他认为他们都是属于辣椒一类，吃起来肯定很辣，一起到辣，孩子就不敢尝试。于是，豆爸或豆妈会告诉豆豆，青椒里含有丰富的维生素，小朋友吃了后身体就会变得棒棒的，身体棒了，就不会生病，不会吃药，不会打针。身体棒了还能干很多自己想干的事情。

        第六，通过故事引导孩子

       　有时候父母10句教导赶不上一个故事。比如前几天，豆豆不喜欢吃水果。北方秋冬天气干燥不吃水果更加容易上火，豆妈用哄骗的方式都试过，效果不明显。刚好为此事发愁时收到布奇乐乐园11份的早教书，本期的主题是《我不挑食》。

       　故事中，小米吃饭时只吃鸡腿不吃青菜。豆豆看到此画面时，马上就对豆妈说，小米这样做不对。小米吃完饭后，妈妈让她吃苹果，小米又不吃。后来小米听到好朋友布奇和莫莫他们说苹果中含有很多有营养价值的东西，也开始尝试吃一点，吃过后发现苹果很好吃。

孩子特别爱挑食，还经常剩饭，家长应该怎么教育她？

       在孩子的成长发育当中，总会出现不喜欢吃这个，不喜欢吃那个的情况出现。而当我们作为父母亲遇到孩子挑食不吃饭的情况，就应该迅速的改掉孩子的这个坏习惯。

       而出现挑食的原因就是小孩子们体内缺乏锌这种物质。而在我们的唾液中所含的味觉因素主要是有微量元素锌才能使得我们吃出食物的美味，但是小孩子们缺锌就会导致他们的唾液当中的味觉因素减弱并且食物难以与味蕾接触，这就大大的降低了挑食的小孩子的味蕾的敏感性，使他们的味觉机能下降，从而影响了他们的味觉和食欲，最终造成挑食和厌食的现象存在。

       如果想要让孩子不在挑食，那么身为家长就应该让自己的孩子知道很多关于食物养生的知识，如果他们指导了这些知识，那么他们的内心就会对自己所吃的任何一个食物产生心理上的认同，并且他们同时也会减少对自己不喜欢吃的食物的偏见。我们家长还可以带着孩子一起到郊外去看看菜地当中的菜是如何生长出来的，或者要求孩子和我们家长一起到超市买菜，要求他们帮我们选择菜，增强他们对菜的理解，并且还可以教孩子自己做菜，这样就能使得孩子认识到菜的好处，这些都是对孩子从小的饮食教育。

       并且身为家长我们也要了解孩子从众心理非常的强烈并且他们的好奇心也很强，在小的时候最容易受广告影响。

       所以我们家长应该尽量让孩子过早的接触到垃圾食品广告。并且我们家长们也要以身作则要经常正确的引导孩子们。告诉他们广告中的垃圾食品并不是健康食品，这些垃圾食品对我们身体存在着危害。

       我忍不住看那些自己吃饭吃好吃的宝宝。前段时间去艺术区吃饭。隔壁桌的外国宝宝好像才一岁多，我就拿着勺子叉子认真吃，没有妈妈的照顾。看着我羡慕的表情，一个人吃饭的妈妈很随意的和我聊天。

       德国妈妈:参与是吃饭的关键。原来，这是一位德国母亲，因为丈夫在中国工作，他一起定居北京。我告诉她，我特别羡慕她家宝宝一个人安安静静的吃饭，把西兰花、生菜之类的青菜吃的很好。那天下午，我问了她很多关于孩子饮食的问题，发现德国妈妈在培养宝宝饮食习惯方面最有意思的是“吃什么不重要，参与重要”的深层逻辑。

       有粉丝私信说:“宝宝太挑食了，今天中午碗里的蘑菇我都没吃！”沟通后我才知道，只要宝宝营养不均衡，她就会极度焦虑，觉得宝宝又挑食了。但这真的是我们自己的育儿焦虑。所谓营养平衡，是指一段时间内的营养摄入。我们都有在某一餐想吃某种食物，但在某一餐又不想吃的情况。为什么坚持要生孩子？

       如果宝宝长时间不吃某一种食物，我们往往会想:“这孩子偏食。”但是很少考虑从烹饪的角度去尝试各种烹饪和搭配的方法。就像我的一个朋友，我拒绝了十年的鱼，直到在一次聚餐上误吃了鱼才感叹:“原来鱼这么好吃！”所以治疗孩子偏食，首先要考虑改变烹饪方法。如果孩子还是不爱吃，可以过一段时间再试试。最后孩子还是不肯接受，就换成了另一种食物。不要过于担心和纠结。

       我觉得家长最应该学习的是对孩子吃饭的态度。世界上有数以千计的美食，但是如果他们在吃的开始就给孩子很大的压力，感受不到吃的乐趣，那岂不是本末倒置？

       今天关于“教育随笔爱挑食的孩子”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“教育随笔爱挑食的孩子”，并从我的答案中找到一些灵感。